jueves, 30 de noviembre de 2017

BCC: Baloncesto.


El deporte que voy a enseñar en el taller cercano a las navidades es como jugar y conocer los conceptos básicos de un deporte que a la gran mayoría piensa que es muy fácil pero que en realidad tiene su complicación; ese deporte es el baloncesto.

1. Cómo empecé a practicarlo.
Empecé a practicarlo a la edad de 7 años en el equipo del colegio, porque debido a mi altura era perfecto para jugar este deporte.


2. Por qué me gusta.

Este deporte consiste en meter una pelota dentro de una canasta. Aunque parezca fácil, eso tiene su dificultad, hay que tener puntería, agilidad, rapidez y fuerza y también hay que cumplir algunos requisitos o reglas

3. Comunidad de práctica: con quién lo hago.

     -Este deporte lo practico aquí en Mairena en un equipo llamado como el nombre del pueblo: Mairena.

4. En qué consiste.

El objetivo:
El objetivo del juego es poner la pelota en la canasta del equipo contrario.

El equipo con más puntos al final del juego gana.

Duración:
El juego consiste en cuatro períodos de 10 minutos.

Si las puntuaciones están atadas, los períodos de tiempo extra (de cinco minutos) se juegan hasta que un equipo tenga más puntos que el otro (al final del período de 5minutos).

Anotación:
Una canasta anotada desde cerca de la cesta (dentro del arco de tres puntos) vale dos puntos.

Una canasta anotada desde larga distancia (más allá del arco de tres puntos) vale tres puntos.

Una canasta anotada desde la línea de tiro libre vale un punto.

Mover el balón:

La pelota puede ser pasada de un jugador a otro, o dribleada por un jugador de un punto a otro (rebotada al caminar o correr).

Antes de pasar o lanzar el balón, un jugador puede dar dos pasos (sin driblear).

Una vez que un jugador ha dejado de driblear, no puede empezar a driblear de nuevo.

Una vez que el equipo en posesión del balón ha cruzado la línea de media cancha, no puede cruzar de vuelta la línea con la pelota.

Reloj de 24:
Cuando un equipo tiene la posesión del balón, cuenta con un máximo de 24 segundos  para intentar un tiro.

Además, los jugadores ofensivos no pueden permanecer dentro de la zona restringida (llave) durante más de tres segundos consecutivos.

Faltas:
Una falta personal se produce cuando hay un contacto ilegal entre dos oponentes. Un jugador que hace más de cinco faltas personales se excluye del juego.

Una falta realizada sobre un jugador que intenta un tiro da como resultado la adjudicación del mismo número de tiros libres como los de la falta tomada (dos desde el interior del arco, tres desde el exterior). Si un jugador recibe una falta, pero hace el intento de tiro, se otorgarán los recuentos de tiro y un tiro libre adicional.

Una vez que el equipo ha hecho cuatro faltas en un período, cada falta adicional (aunque ocurra en un jugador que no intente un tiro) dará lugar a la concesión automática de dos tiros libres.

5. Tipos y modalidades

No hay ningún tipo de modalidad, ya que solo consiste en meter más puntos que tu rival. 

6. Una cultura: sus valores, sus ideas.

Los valores que tiene el baloncesto es el compañerismo, es decir trabajar en equipo y el respeto al equipo rival.

7. Una práctica concreta para enseñar en mi taller.

En mi taller enseñaré a poner en práctica las reglas con un partido, practicar el tiro, la defensa y el ataque con varios juegos.

El taller que voy a realizar es una sesión de varios juegos:

    -El primero es una práctica de tiro muy simple, colocamos aros alrededor de la canasta y hay que tirar desde allí. (En este caso los aros son números.





       -El segundo juego es muy sencillo, solo es hacer zigzag entre conos y tirar a canasta.




        -El tercer juego es un partido simple de baloncesto.




#vadeigualdad pásalo, mi experiencia

Al principio no me atraía nada, pero al paso del tiempo me he dado cuenta de que me iba interesando, comprendía su situación y me empezó a gustar un poco, pero no más. Básicamente solo participé en 3 sesiones.

La intención de este taller es hacer un vídeo viral para que las personas se concienciasen sobre la desigualdad tanto social, económica sobre las mujeres.

Yo participé poco, solo en las clases teóricas participé todo lo posible con textos sobre vídeos expuestos por la coordinadora, el primero sobre los ideales de los mayores, este fue mi escrito:no me ha gustado, ya que las personas mayores tienen otros ideales mas machistas que los niños.

Los demás compañeros, no todos, estuvieron en el vídeo pero solo 7 hablaban, también nos llamaron la atención un día porque se incorporó un grupo bastante molesto y no se puedo continuar con el buen desarrollo en el aula.

He aprendido algunas cosas, una de ellas es la desigualdad que hay por ejemplo en el salario de una mujer comparando con el salario de un hombre.

El primer día fue agotador, ya que tuvimos cuatro horas seguidas de charla. Primero empezamos con la explicación del proyecto, vimos vídeos sobre la igualdad llamados "corre como una chica" y "niñ@ vs publicidad". Al final acabamos con un taller escrito sobre que ella nos decía 4 palabras y teníamos que decir lo primero que se nos venga a la cabeza con esas 4 palabras.

El segundo día fue muy parecido al primero. Vimos un vídeo llamado youtubers por la igualdad y un taller llamado cambia la mirada. Este fue el día más corto.

El tercer día fue muy completo. Primero hicimos un análisis crítico sobre los vídeos llamados "Cosas de chicos" y "Amor, Rayadas y Límites". Al final hicimos un taller sobre los sexismos al día a día sobre los roles y estreotipos entre hombres y mujeres.

Hubo mas sesiones pero en ellas no participé.



martes, 21 de noviembre de 2017

BANCO COMÚN DE CONOCIMIENTOS

Para empezar, os voy a decir 3 cosas que puedo enseñar:

         1.-Jugar y aprender un deporte muy eficaz y poco importante ya que en este país solo triunfan                 los que juegan al fútbol, y ese deporte es el baloncesto.


         2.-puedo enseñar un poco de informática porque es un mundo que me apasiona y sé hacer                       muchas cosas en este campo.


         3.-Última cosa que puedo enseñar es hacer experimentos de física, por ejemplo controlar una                   burbuja de jabón con electricidad estática.

Luego 3 cosas que quiero aprender:

       
          1.-Aprender a tocar la guitarra eléctrica, porque me apasiona mucho ese instrumento.


          2.-Aprender/mejorar en un deporte que me gusta como el tenis que no lo practico y me gustaría              aprender para jugar en un futuro.


          3.- Aprender a tocar el piano porque como he mencionado antes con la guitarra, el pìano me                       parece un instrumento difícil de tocar pero apasionante.

miércoles, 8 de noviembre de 2017

COMENTARIO DE TEXTO SOBRE LA QUINTA PARTE DE LA ELECCIÓN DE AUGUST: JUSTIN

1.TEMA:

Para comenzar el tema es la defensa contra el abuso.

2.ORGANIZACIÓN:

   2.1 CUÁL HA SIDO SU GÉNERO LITERARIO:               

Podemos saber que pertenece a un fragmento de un libro llamado La Elección de August, perteneciente al género de la novela de aprendizaje y al subgénero de historia realista.

   2.2 DISTINGUE LAS PARTES EN QUE SE ORGANIZA:

 El texto está organizado en diferentes partes: Situación inicial (páginas 1 y 2) porque presenta a los personajes, conflicto (páginas 3 y 4)porque comienza el problema con los niños de la tienda, momentos climáticos (página 5)porque elaboran la lista de niños que le odiaban y solución del conflicto (página 6)porque se da cuenta que hay más niños neutros que niños que le odiaban.

   2.3 DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE LAS PARTES:

 En este texto intervienen siete personajes: Via, Justin, August, la madre de este y los tres abusones.

 Se recrea en un mundo urbano, ya que interactúan en diferentes lugares de la ciudad, por ejemplo la estación de autobús.

 El narrador es externo, pero contiene diálogos en 1ª persona.

    2.4 RESUMEN:

 El resumen es el siguiente: Por lo visto Justin se creía que nadie le caía bien por culpa de los abusones de la tienda, pero Via le ayuda defendiendolo de los abusones e hicieron una lista con las personas del colegio que le odiaban, las que lo querían y las personas neutras, se dio cuenta de que había más personas neutras que las que lo odiaban, por eso Via le dice que intente hacer que las personas neutras consigan ser personas queridas.

3.CONTEXTO EN QUE SE HA ESCRITO LA OBRA:

Según nos cuenta el texto y sobretodo los agradecimientos, la autora se inspiró para hacer el libro gracias a una chica que vio en frente de una heladería e historias que le cuentan sobre niños con problemas de ese tipo.

4.INTENCIÓN QUE PUEDE INDUCIRSE DE LA HISTORIA NARRADA:

Las emociones que nos quiere provocar es ponernos en la situación de Justin y saber lo que le esta pasando. También concienciarnos con un tema muy destacado en nuestra era que es el Bullyng y acoso escolar.

5.TOMA DE POSTURA ANTE LAS IDEAS DE LA AUTORA:

Yo siempre estaré a favor con este tipo de libros contra el acoso y el Bullyng porque es bueno que las personas se enteren de un problema muy serio que está pasando constantemente en colegios, ya que por desgracia de pequeño tuve un tema perecido con un chaval que no paraba de meterse conmigo pero por fin dejó gracias a la ayuda de mis padres.

6.PROPUESTAS:

Una de las alternativas para resolver ente tipo de acoso o reclusión la resolvería hablando con una persona mas mayor como el orientador de su centro educativo o un psicólogo.


Portafolio Final: Evaluación y Reflexión

3. He elegido muchas propuestas, una de ellas son la de los videojuegos. Pienso que los videojuegos sobre el aprendizaje de la lengua pueden...